12 смешных сценок на день учителя

Оригинальные идеи для сценок

Веселая школа

Чтобы то, что происходит на сцене увлекло и пришлось по душе всем, нужно сделать действующими лицами сценки всех, кто так или иначе причастен к учебному процессу.

Представьте: к вам в школу пришел журналист, который готовит репортаж о вашем учебном заведении

. Подумайте, что смешного или необычного он увидит? Кого встретит? В каких ситуациях? Что услышит, если возьмет интервью у учителей, учеников, директора? Одним словом, посмотрите на свою школу со стороны, глазами этого журналиста, запишите все, а потом разыграйте в лицах.

Как взрослел Вовочка

Хорошо разыграть сценку, в которой один ученик, предположим, Вовочка, будет показан в разные периоды жизни

(естественно, Вовочку разных возрастов должны сыграть разные ученики). Вот он первоклассник и директор ругает его за то, что он испачкался с ног до головы, бегая на перемене во дворе. Вот Вовочка уже пятиклассник и директор отчитывает его за неуспеваемость и грозится вызвать родителей.

Но мальчика это не пугает, так, как он спрятал все ремни дома. Следующим на сцену выходит Вова-девятиклассник. Директор хватается за голову и укоряет его за разбитое окно. Далее одиннадцатый класс, экзамены, разговоры о будущей профессии, с которой выпускник еще не определился.

И заканчивается все сценой, когда Вова вырос и стал директором этой самой школы, а перед ним стоит маленькая первоклассница, которую он отчитывает за то, что она испачкалась вся на прогулке.

Смена ролей

Каждый ученик хотя бы раз в жизни мечтал о том, чтобы учитель оказался на его месте

Представьте себе класс, в котором учатся ваши педагоги. Как они себя ведут? Как отвечают на уроках? Какие оценки получают? Разыграв такую сценку, вы подарите море позитива и себе, и преподавателям.

https://youtube.com/watch?v=HFlvtTSHIOg

Смешные и веселые сценки на День учителя

Безусловно, сценки про учителей должны быть смешные, вызывать положительные эмоции и никого не оскорблять. Успех таких этюдов во многом зависит от продуманности сценария и от актеров, которые исполнят роли. Они должны чувствовать себя свободно, не быть зажатыми и ни в коем случае не теряться перед зрителями.

Для этого прорепетируйте будущую сценку столько раз, сколько понадобится актерам для того, чтобы чувствовать себя уверенно, произнося заготовленные реплики.

Битва учителей

Эта сценка ко Дню учителя универсальна и подойдет как для старшеклассников, так и для начальной школы.

• Действующие лица: ведущий, ученик Сидоров, 3 учителя.
• Реквизиты: стол, стул, дневник, конфета.

Ведущий объявляет о начале телевизионной передачи «Битва учителей», объясняет правила (кто заставит Сидорова дать дневник за минуту, тот и победитель) и вызывает первого участника (например, учителя младших классов Марь Ивановну).

Марья Ивановна всячески пытается отобрать дневник у Сидорова, но он «тертый калач» и придумывает множество отговорок: «Дневника нету», «Дневник съела собака», «Бабушка взяла почитать» и т.д. В итоге, ведущий объявляет о поражении участника и вызывает на испытание следующего. Происходит то же самое. Даже подкупить Сидорова конфетой не удается, потому как «У меня папа на шоколадной фабрике работает, у меня этих конфет просто завались».

Да и угрозы поставить в угол не помогают, Сидоров парирует тем, что «все видел уже в этом углу, ничего там ни страшного, ни интересного». И только третий учитель грозится позвонить родителям, при этом даже достав мобильный телефон и как бы набирая номер. И тут ученик сдается и все-таки отдает дневник, говоря при этом, что «ладно уж, дневник хоть мама увидит, а звонить будут отцу».

В итоге, ведущий объявляет победителя и делает из всего показанного вывод, что учителя, при всей отдаче и усердии ни за что не справились бы без помощи родителей.

На уроке рисования

• Действующие лица: ведущий, учитель, ученики.
• Реквизиты: стулья, карандаши, листы бумаги, папки (выполняют роль мольбертов), ваза, яблоко.

Учитель предлагает детям нарисовать натюрморт. Ученики рисуют. Спустя некоторое время учитель начинает ходить между рядами и смотреть на работы детей.

Один школьник вместо вазы и яблока рисует рожицы.

• Учитель: Что это?!
• Ученик: Ну, что вы, Иван Николаевич! Это же натюрморт!
• Учитель: Ты уверен?
• Ученик: Иван Николаевич, вы, как истинный художник, должны понимать: я так вижу!
• Учитель: Понял.

Когда ученик дает дневник для оценки, учитель ставит “2”. “Это 5. так вижу”, — объясняет учитель.

Мальчик в магазине

• Действующие лица: школьник и продавец.
• Реквизиты: бейжд для продавца.

Мальчик заходит в магазин.

На предложение продавца что-нибудь подсказать, школьник задает вопросы:

• Когда правил Александр I?
• Ладно. Теорема косинусов?
• Дисперсия света?

Продавец в ответ на все вопросы пожимает плечами.

А чего тогда пристаете зря: “Чего подсказать, чего подсказать?”

На уроке физкультуры

• Действующие лица: две ученицы.
• Реквизиты: не нужны.

Одна ученица тяжело выполняет классическое отжимание. Другая считает: 97, 98, 99, давай, умника, еще чуть-чуть..100!

Та, что которая отжималась, встает, восстанавливает дыхание.

Ее подруга: Машка, как ты, нормально? Может, водички? Ну, ты молодец! Ты хоть понимаешь, что ты сейчас сделала?! Но мы будем идти вперед и каждый день увеличивать нагрузку! Завтра давай начнем не с 97, а с 95 считать!

Встреча выпускников

• Действующие лица: пожилая учительница, взрослые ученики.
• Реквизиты: плакат с надписью “Выпуск 2000 года”.

Собравшиеся вспоминают школьные годы.

Бывшие ученики по очереди задают вопросы:

• А помните, Мария Ивановна, как мы Вам кнопки на стул положили, а Вы потом еще долго сидеть не могли?
• А помните, как мы Вам мышь в сумку подбросили, и Вы потом еще неделю сумку с навесным замком носили?
• А помните, как мы всем классом открытый урок прогуляли, а Вас потом еще премии лишили?
• Учительница безмятежно улыбается и кивает головой. Потом встает и, с нарастающей угрозой в голосе, начинает говорить:
• А помните, как я вам всем до одного двойки по контрольной поставила?
• А помните, как мы всем классом пошли в поход и как будто заблудились?
• А помните, как я вас заставила “Войну и мир” наизусть учить? Ха-ха-ха!!

Поникшие выпускники один за другим опускают головы.

Веселые игры на День учителя для учителей и детей — для проведения за столом и на улице

Помимо отдельных веселых конкурсов в школьный праздник ко Дню учителя можно включить и интересные игры для учителей и детей. Так, ученики смогут поддержать любимых педагогов и помочь им завоевать победу. Ниже мы рассмотрели увлекательные соревнования для проведения на улице, в спортивном зале.

Игра для улицы или спортзала «О чем речь?» к празднику Дня учителя для преподавателей и детей

Педагогов разделяют на две команды. Каждый из них берет записку с зашифрованным словом (шифровка в форме загадки, песни, описывающей объект). Каждому педагогу выбирается свой помощник-ученик. Задача учителей в команде разгадать все загадки и отправить «своих» детей к общей корзине для поиска нужного предмета (или листа с его изображением). Побеждает команда, которая быстрее всего соберет нужные предметы.

Застольная игра «Ох уж эти науки» в честь праздника Дня учителя для преподавателей

Каждый из преподавателей должен вспомнить как можно больше наук и записать их названия на листок. Победит тот учитель, который смог вспомнить наибольшее количество наименований.

Игра для учителей и учеников «Отгадайка» к празднику Дня учителя

Выбирается равное количество детей и учителей. Ведущий по очереди рассказывает каждому ученику об одном из педагогов. Дети отгадывают преподавателя и подходят к нему (возле одного учителя может стоять любое количество детей). Награждаются те ученики, которые сумели найти «правильного» преподавателя.

Видео-примеры игр в честь праздника Дня учителя для преподавателей

Среди подобранных нами видео вы сможете ознакомиться с другими примерами игр для педагогов и детей ко Дню учителя. По желанию их можно переделать или использовать в качестве основы для проведения новых необычных конкурсов и соревнований.

https://youtube.com/watch?v=lxWQV8BmT2c

https://youtube.com/watch?v=FOzU1DP-p8o

Идеи челленджей

78. Манекен челлендж

Никогда не поздно присоединиться к массовому безумию. Собиритесь с друзьями и пусть кто-то снимет ваш манекен челлендж. Вы можете попробовать создать сложные сцены, чтобы ваша работа выделялась среди сотен других.

80. Съешь или надень

Думаешь, у тебя сильный желудок? Испытайте это и сделайте челлендж съешь или надень! Соберите вместе некоторые из самых возмутительных продуктов и приправ, которые есть в вашем доме, и найдите кого-нибудь, с кем можно поиграть.

81. Челлендж с корицей

Вы, наверное, видели такие видео раньше. Попробуйте сами и попросите друга сделать тоже самое. Просто будьте осторожны, так как слишком много корицы может вызвать чрезмерный кашель и раздражение горла.

Сценка на День учителя «Битва учителей»

(Эта шуточная сценка также может быть разыграна на любом корпоративном или школьном празднике)

Действующие лица:

1. Учитель 1
2. Учитель 2
3. Учитель 3
4. Ученик
5. Ведущий

Ведущий: Итак начинаем передачу, «Битва учителей» — сегодня у нас новое задание и наши зрители не верят, что наши учителя справятся, с этим сложным заданием. Спешим предупредить, у нас все честно и без подстав, подсуживания, подсказок и подножек. Для выполнения задания приглашается учитель младших классов Иванова Марья Ивановна. Марья Ивановна вам предстоит сегодня войти в класс и заставить ученика третьего класса Сидорова Васю дать дневник.

Учитель 1: Сидоров дай пожалуйста дневник.

Ученик: Не дам.

Учитель 1: Сидоров открывай портфель, доставай дневник.

Ученик: У меня его бабушка перед сном почитать взяла.

Учитель 1: Вася давай дневник, а то в журнал два поставлю.

Ученик: А за что?

Ведущий: К сожалению время вышло.

Приглашаем второго учителя – Петрова Петра Петровича. Задача стоит такая же — взять дневник.

Учитель 2: Василий дай дневник, а я тебе конфетку дам.

Ученик: У меня отец директор конфетной фабрики.

Учитель 2: Василий, я тебя в угол поставлю!

Ученик: И чего я там не видел?

Ведущий: Как не прискорбно, но это задание не успел выполнить по времени и второй учитель. Приглашаем нашего третьего кандидата Сидорову Василису Петровну.

Учитель 3: Василий Васильевич, ты почему дневник учителям не даешь?

Ученик: Дома забыл (сползает под парту)

Учитель 3: Дай дневник, ПОЖАЛУЙСТА,

Ученик: Неет. (неуверенно)

Учитель 3: Звоню отцу (достает телефон, делает вид, что выбирает в контактах).

Ученик: (достает дневник, на котором сидел) Мама на дневник, только отцу не звони! те.

Ведущий: Как показала наша передача, все наши учителя профессионалы, но без родительской помощи им бывает очень трудно. Сотрудничество учителей и родителей дало результат на этой неделе – какой будет следующая битва, узнаете завтра.

Спасибо авторам. Подборка  размещена для ознакомления.

Идеи для первого Youtube видео

46. Нарисуйте свою жизнь

Это довольно популярная идея для видео. Не забудьте придать своему видео своей индивидуальности, чтобы оно выделялось среди других. Скажем, вы умеете рисовать мультики. Может быть, вы сможете оживить свою жизнь вместо того, чтобы просто рисовать ее.

47. Тур по комнате

Если вы собираетесь записываться в своей комнате, почему бы не показать будущей аудитории, как выглядит ваша «студия». Это хороший способ познакомить вас с новыми подписчиками. Нет ничего более личного, чем ваша собственная комната.

48. Расскажи о своих гаджетах

Вы человек техно? У вас есть много вещей, которые вам даже не нужны? Или у вас много гаджетов, без которых вы бы не смогли прожить ни дня? Поговорите о них.

49. Видео братьев и сестер

Задайте вопросы своим братьям и сестрам и пусть они поспрашивают вас. Узнайте насколько хорошо вы знаете друг друга. Это хорошая идея для вашего первого видео. Это также очень популярное видео, которое часто можно увидеть среди пар.

50. Представьтесь

Или вы можете просто рассказать о себе! Поговорите о том, почему вы хотите снимать видео на Youtube, каковы ваши ожидания и просто укажите свое имя, возраст и то, что вы делаете и хотели бы сделать в будущем.

51. Фото слайд-шоу

Слайд-шоу из фотографий — одно из самых простых, но увлекательных видео, которое вы можете сделать. Если вам нравится музыкальная группа, попробуйте собрать их фотографии из прошлого в настоящее, чтобы показать, как они изменились за эти годы!

Какие видео снимать на YouTube?

Этот вопрос можно разбить на две составляющие. Во-первых, необходимо найти оригинальную тему для нового видео. Во-вторых, мы безусловно хотим, чтобы такое видео посмотрели как можно большее количество человек. Рецепт и прост и сложен.

Слово «полезные» нужно понимать широко. Чтобы определить, будет ли видео полезным, задайте себе три вопроса.

• Чем это видео ценно?
• Как оно помогает людям?
• Какую проблему оно решает?

Рассмотрим влог Кейси Найстета, которого регулярно смотрят более 11 миллионов человек по всему миру. Казалось бы, человек просто снимает свою жизнь. Однако, его видео решают очень важные задачи: вдохновляют, развлекают, мотивируют, рассказывают о новом. В общем, полное попадание по всем пунктам.

https://youtube.com/watch?v=jN2FEQf42zM

Да-да, за каждым вашим видео должна стоять польза для зрителя. Снимаете ли вы котиков, пранки или безумные эксперименты, спросите себя: это рассмешит человека по ту сторону монитора? Это поднимет ему настроение? Он узнает что-то, чего не знал?

Помните, что люди не подписываются на бесполезные каналы, которые не развлекают или ничему не учат. Держите это в голове, что бы вы не собирались снять. Не снимайте просто ради того, чтобы что-нибудь снять. Хорошее видео получится только в том случае, если вам есть, что сказать.

Теперь переходим к поиску идей.

Где брать идеи для видео?

Главный источник — ваша собственная голова. И, поверьте, вам не нужно быть каким-то особенным человеком, чтобы проявить свою креативность. Проблема в состоит том, что они не возникают на пустом месте. Вам нужно их спровоцировать. И сейчас мы это сделаем.

Чтобы дальнейшее чтение было практически полезным, откройте чистый лист в Excel или достаньте лист бумаги, и с помощью следующих шагов соберите 100 идей, которые вы могли бы осветить в своем блоге. Отключите внутреннего цензора и займитесь брейнстормингом

Тут важно записывать все варианты, которые вам удалось добыть

1. Генерируйте тысячи идей с помощью keewordsheeter

Это сервис, который собирает поисковые запросы в одном месте. Заходите на сайт и в поисковой строке вводите, например, «как бегать», и получаете сотни разных идей! Далее, следуя своей интуиции и здравому смыслу, выбирайте варианты, которые могли бы быть интересны вашей аудитории.

Полагайтесь на собственные рассуждения. Например, «как бегать и не уставать» и «как бегать и не задыхаться» можно объединить и снять об этом отдельное видео.

Кстати, если между словами поставить * , то вы получите еще больше различных вариантов, которые также можно осветить отдельно или собрать в один ролик.

2. Поиск идей через автозаполнение в поисковиках

Наверное, вы замечали, что когда вы начинаете набирать вопрос в YouTube или Google, то сайты автоматически подставляют вам разные варианты еще до того, как вы закончили писать фразу. Эти варианты ни что иное, как история поиска других пользователей. Расположены они в порядке убывания, начиная от самых запрашиваемых.

К примеру, вводите «Как приготовить…» и выпадает десять различных вариантов. Можно ввести запрос, касающийся вашей тематики, например «Как приготовить торт…» и выбрать то, что подойдет вам: «…торт без выпечки», «… торт в микроволновке», и.т.д.

Автозаполнение не просто подсказывает вам о чем снимать ролики, оно буквально говорит: «Смотри, пользователи ищут это!».

Трюк со звездочкой работает и в Google (но, к сожалению, не в YouYube) ставите * между словами, и вместо нее машина подставляет разные варианты.

Отличным триггером для идей являются вопросительные слова:

• Кто…
• Что…
• Какой…
• Который

• Где…
• Когда…
• Почему…

• Куда…
• Откуда…
• Сколько…

• Зачем…
• Чей…
• Как…

Пользуйтесь ими для самостоятельных рассуждений или для поиска по автозаполнению в keewordsheeter, поисковиках или на ютубе.

Возьмем тот же пример с бегом. Если ни одна из локаций для вас не подходит, то темы «где бегать зимой» и «где бегать в городе» достойны отдельного ролика на вашем канале.

3. Семья, друзья и знакомые — отличный источник вдохновения!

Вспомните, какие вопросы задавали вы, когда начинали заниматься тем, чем занимаетесь? Что узнавали у друзей? Какие запросы вводили в поисковиках? Проведите опрос среди своих друзей и близких. Спросите, что бы им было интересно узнать о вашей тематике. Их ответы могут немало вас удивить.

Если у вас уже есть некая аудитория как на YouTube, так и на других платформах (в ВК, Фейсбуке, Инстаграме), задавайте вопросы ей. Вы можете спросить:

• Какая ваша самая большая трудность в _____?
• Как я могу помочь вам в ____?
• О чем вы хотите, чтобы я рассказал в своем видео?

Сделав это, вы не просто соберете темы, но и определите, какой контент будет наиболее интересен и полезен.

4. Анализ других ютуб каналов

Посмотрите, какие видео на каналах, похожий на ваш, набрали наибольшее количество просмотров. Для этого, зайдите на канал соседа, нажмите вкладку «видео», затем, в правом верхнем углу — «упорядочить» и выберете «самые популярные».

Это даст вам представление о том, какой контент интересует людей в вашей нише. Если тенденции прослеживаются от канала к каналу — это верный признак того, что и вам следует снять видео на такую тематику.

И так, мы разобрались с тем, где взять идеи для видео. Перейдем к следующему вопросу.

Cценка ко Дню Учителя «Легко ли быть учителем?»

(Автор Артеева А.)

Действующие лица (все роли исполняют школьники):

1. Учитель
2. Старшеклассник 1
3. Старшеклассник 2
4. Старшеклассник 3
5. Пятиклассник 1
6. Пятиклассник 2
7. Пятиклассник 3
8. Пятиклассник 4

Учитель и ученики на уроке. Дети играют в телефоны, не слушают учителя.

Учитель: Ребята, завтра в школе будет очень необычный день!

Старшеклассник 1: Ура!!! Можно в школу не ходить!!!

Старшеклассник 2: Пошли в кино!

Старшеклассник 3: Нет, лучше на каток!

Учитель: Дайте же мне договорить! Не перебивайте!

Старшеклассник 1: А что такого? Нам тоже поговорить хочется!

(Остальные ученики кивают)

Учитель: Завтра в школе день дублера, вам предстоит побыть в роли учителей и проводить уроки в пятом классе!

Старшеклассник 1: Ничего себе! Вот здорово!

Старшеклассник 2: Уж эти детки у меня попляшут!

Старшеклассник 3: Жду-не дождусь завтрашнего дня!

Учитель: Ребята, как вы думаете, легко ли быть учителем?

Старшеклассник 1: Конечно! Командуй себе, а дети тебя слушаются!

Учитель: А легко ли заставить детей слушаться?

Старшеклассник 2: Легче легкого!!!

Учитель: Ну, хорошо, завтра посмотрим! Урок окончен, можете быть свободны.

НА СЛЕДУЮЩИЙ ДЕНЬ

(Старшеклассник 1 входит в класс, пятиклассники играют, дерутся, шумят).

Старшеклассник 1: Тихо, дети!

Пятиклассник 1: Да вот еще!

(все смеются)

Старшеклассник 1: Я кому сказал тихо!

Пятиклассник 2: Кому Вы сказали? (смотрит по сторонам)

Старшеклассник 1: Сегодня я ваш учитель истории, и хочу рассказать вам о том, как жили люди в Древнем Риме.

Пятиклассник 3: Нормально жили, не беспокойтесь!

(все трое играют в игры на сотовых телефонах)

Старшеклассник 1: Уберите телефоны!!!

Пятиклассники (хором все): Жалко, что ли?!

Старшеклассник 1 (разводя руками): Ну, ладно. Слушайте. В Древнем Риме люди…

(Дети начинают разговаривать между собой)

Старшеклассник 1: ТИХО!!!

Пятиклассник 4: А что такого? Нам тоже поговорить хочется!

Старшеклассник 1: Какой ужас! Ну, ладно, идите, урок окончен!

НА СЛЕДУЮЩИЙ ДЕНЬ

Учитель и три старшеклассника собрались на уроке.

Старшеклассник 1: Ужасно! Говорить совсем не давали! Я так старался, готовился три часа к этому занятию, а им вообще все равно было!

Старшеклассник 2: А у меня на географии эти пятиклашки весь урок в телефоны играли!

Старшеклассник 3: А на моем уроке пения они кидались бумажками и ели чипсы под партой. А под конец урока вообще драку устроили!

Учитель: Ребята, а вот теперь подумайте, каково вашим учителям, когда вы себя на уроках точно также ведете!

(ученики молчат)

Учитель: Легко ли быть учителем, ребята?

Старшеклассник 1: Я понял, если мы не слушаем на уроке — мы не получаем знания!

Старшеклассник 2: Я понял, что если мы перебиваем учителя — мы не уважаем его.

Старшеклассник 3: Я понял, нелегко быть учителем. Это, оказывается, большой труд. И теперь хочу вести себя по-другому.

Учитель: Вот так-то ребята. Рад, что вы это поняли, и, надеюсь, теперь ваше отношение к учебе и учителям изменится. Урок окончен, до свидания.